钢琴学习之专业与非专业篇

橙子君云，基础的音乐教育确实在培养小孩的心性、开发智力方面卓有成效（调查发现，在6岁前学习钢琴或唱歌的幼儿智商，比一般同龄小朋友高出3分左右），但“专业”学习与“非专业”学习的问题也着实令家长困惑，“专业”学琴等同于专业学生么？

经常会被问到：你钢琴是业余的还是专业的？在一些人的头脑里，或许以为既然是“业余”，似乎一切都可以不那么正规。于是，不符合规范的触键，不准确的节奏，不正确的分句，不好听的音色，不好的音乐表现等等，以为都是可以原谅、可以允许的了。他们往往把所有不正确的弹奏和不严格的教学“都用业余”二字掩饰过去。仿佛存在一种钢琴的“业余弹奏法”和“业余弹奏教学法”一样.这都是有害的误解。

误解的根源在于把“业余”二字与弹奏的教学法联系起来了。其实，所谓“业余”也有指时间上是在业余时间里学习钢琴这层涵义，但主要还是指职业上，是种不以演奏钢琴为主要职业目标的学习。至于钢琴的弹法和教法并不能因为是在业余时间里进行而有根本性质的改变。在钢琴艺术的技术技巧、艺术表现等方面的基本概念、观念、原则、原理、规律上，只有科学与不够科学、正确与不够正确的区别，并无专业与业余之分。正如一位医生在业余时间里给人治病，同样要准确诊断、对症下药一样。业余学生应当明确，并不存在钢琴的业余弹法与学法。

相反，应当树立起这样的观念，那就是，一位业余学生弹好一首小曲，与一位钢琴家弹好一首大曲，就其面对的技术、技巧与音乐的艺术表现的诸多关系来说，在艺术规律、艺术真理上，并无本质上的区别。正因为如此，“业余钢琴比赛”、“业余钢琴考级”，才都要由真正的专家担任评委和主考人。

另外，相同的教学方式和要求，由于所付出时间精力的差异（如业余学生每天练2-3小时，专业学生每天5-6小时）最后能达到的钢琴弹奏程度，所学曲目的广度、深度，弹奏的精致度、完美度等方面，在规格、标准上肯定是会有区别的。其中，所付出的时间与程度的差别最为明显。一般来说，大多数业余学生不能达到专业学生那么高的程度。但是，在业余所能达到的某级程度上，必须坚持艺术、技术的基本要求。虽然这个要求的标准也有一个浮动幅度，但不越过低限。过低，就不成其为钢琴艺术了。

总之，钢琴学习的业余与专业，有量的不同，但钢琴艺术的本质并没有什么区别。不少业余学习者对这点认识不清，一开始就从质上降低标准，致使学了多年，收效甚微。这正是：取法乎上，得乎其中；取法乎中，得乎其下；若取法乎下呢？

结语：接下来的一篇中，会分享家长们的“陪练”之路，供琴童家长进行交流和借鉴，亦可发送信息给







































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