612岁时培养孩子阅读能力的好时期，寒

读书对于孩子的智力发展看似起不到立竿见影的效果，没有做一道题，背一个公式那么的见效，但是阅读却是最有效的教育过程。通过阅读孩子们学会分析句子的意思，体察人物的情感，解读作者的思想，这些都可以对孩子的思维发展起着重要的作用，有些孩子的物理、数学也能听懂，老师一讲就会，可是自己一做就错，很大的原因是他们不能理解题意，看不懂题干，不是数学、物理知识的欠缺而是阅读出的问题。

韩国的阅读专家，做了一个关于阅读富翁和阅读乞丐的公式，就是家里的藏书量比家里人总年龄之和乘上十，如果比这大得话，就叫富翁阅读。如果小于家里人总年龄之和乘上3，就是阅读的乞丐。

又是一个假期来到了，很多家长给孩子准备了各种活动：游学、补习、走亲访友，但是不可忽视的一个计划就是阅读，要想让孩子往阅读富翁的方向发展，假期就是一个不可忽视的时间段。苏霍姆林斯基曾说过：阅读是对学习困难的学生进行智育的重要手段。无论是语文不好，还是数学不好，都是智育发展的不好，读书就是开发学生智育的过程，因此补课不如补阅读。

家庭是发展孩子语言能力最重要的场所，有过这样的一个调查结果：典型的中产阶级家庭的孩子，在进入小学一年级时，已经有——个小时一对一故事朗读的经验，而低收入家庭平均只有25个小时故事听读的经验。所以说，孩子的阅读基础，可能在学龄前已经定下了，在小学阶段，可以再提升一些，而到了初中，如果还没有足够的阅读能力，就必须有必要做补救的工作了。

一阅读的时间

叶圣陶先生作过一个估算：初中学生一个钟头可以阅读一万字，即使费点心思的，一个钟头也可以阅读字，一本大约10万字的书，每天只读一个钟头，20天就可以读完，假期孩子们还有很多其它的活动，时间紧，但是比上学时候还是宽裕一些，每天抽出30分钟到一个小时的时间读书，还是可以做到的，这样一个假期阅读两本经典还是可以的。

有的人家里非常整洁，没有一点儿混乱的地方，但是我建议，书可以乱丢一些，可以不拘泥于放置的地点，让孩子伸手就拿到，这样就可以让他眼里是书，手边有书，爸爸拿起的是书，妈妈慵懒地也在看书，这样孩子对书就不会有距离感，自然亲近起来。

对于那些孩子不会主动阅读的家庭来说，建立家庭共读的时间是很好的方法，不能做到每天的话至少一周有三到四天的时间，在那个时间段，家里的电子产品如电视、电脑、手机应该是关闭状态，每个人手捧一本书，静心阅读，或者互相朗读和倾听都可以，只要身心投入在书本上就好，这种仪式感可以让孩子更加重视阅读，认真对待阅读。《小王子》中有一次小王子问狐狸，“仪式是什么？”狐狸说，“它就是使某一天与其他日子不同，使某一时刻与其他时刻不同。”仪式感对于生活的意义就在于，用庄重认真的态度去对待生活里看似随意、无趣的事情，就像一位智者说的，你千万别想在麦当劳旁边的十字路口找到上帝。

二阅读的内容

受“开卷有益”观点的影响，只要孩子爱看书，家长就很高兴，但是，现在社会上的书籍有些并不适合孩子看，比如过多的暴力和色情的书籍，孩子是感兴趣的，但是却是不能让他们随意选择的，俄国文艺批评家别林斯基说过：“阅读一本不适合自己阅读的书比不阅读还要坏。”我国“新教育”改革发起人、苏州大学(分数线,专业设置)博士生导师朱永新也说过：“一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。”学生好读书，还要读好书，才能真正成为一个精神开阔、独立、强大的人。

要鼓励孩子做纸质阅读，现在很多孩子喜欢看电子书，或者







































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